1. havainnolliset kyvyt :Vauvat alkavat havaitsemalla ja syrjimällä ääniä ympäristöstään. Ne voivat ensin erottaa laajat ääniluokat ja tarkentaa heidän käsityksensä vähitellen monimutkaisempien äänien erottamiseksi.
2. Moottorin kehitys :Kyky tuottaa ääniä riippuu erilaisten artikulatiivisten elinten, kuten kielen, huulien ja äänikarjojen, koordinointiin. Jotkut äänet vaativat tarkempia ja monimutkaisempia liikkeitä, jotka lapset voivat hallita kehityksen eri vaiheissa.
3. Sosiaaliset ja ympäristötekijät :Tiettyjen äänien taajuus ja näkyvyys kielellä vaikuttavat heidän opittavuuteensa. Lapset hankkivat todennäköisemmin ääniä, joita käytetään usein ja vahvistetaan kielellisessä ympäristössään.
4. Yksilölliset erot :Lapset osoittavat vaihtelevuutta puheen kehityksessä. Jotkut saattavat olla helpommin tuottaa tiettyjä ääniä, kun taas toiset voivat kamppailee heidän kanssaan. Tähän variaatioon voivat vaikuttaa tekijät, kuten genetiikka, kognitiiviset kyvyt ja kielen altistuminen.
5. Kehityssuuntaukset :Tietyt äänet ilmenevät yleensä aikaisemmin lasten puheessa kuin toiset. Esimerkiksi yksinkertainen vokaali kuulostaa "a" ja "i":ltä, joka on tyypillisesti hankittu ennen kuin monimutkainen konsonantti kuulostaa "r" ja "l". Tarkka hankintajärjestys voi kuitenkin vaihdella yksilöiden ja kielten välillä.
Siksi, vaikka jotkut äänet saattavat olla luontaisesti haastavampia lausua, hankintaprosessia ei määritetä pelkästään niiden vaikeustasolla. Siihen vaikuttavat tekijöiden yhdistelmä, mukaan lukien havainto, motorinen kehitys, kielellinen konteksti ja yksilölliset erot.